心理专家孙波表示，孩子无视和挑战规则是对团体的不适应，希望按照自己的方式与他人互动。身教胜于言教，父母一定要加强细微情感的交流沟通，以重视孩子的感受来引导他重视别人的感受。

　　“首领”手狠：把蚂蚁的头一个个揪断

　　小何的母亲告诉沈阳晚报、沈阳网记者，儿子虽然只有小学五年级，但比同龄人壮实很多，人高马大的他很快成为夏令营队伍的“首领”。

　　趁着夏令营自由活动时间，小何交给同伴们一项“特殊任务”：帮他捉大蚂蚁。捉到一群大蚂蚁后，让小伙伴们万万没想到的事发生了：小何逐个捉起蚂蚁，把蚂蚁的头拔下来，再把蚂蚁头一个个放到塑料瓶里，同时还露出了笑容。最后只剩一只蚂蚁时，他突然收手了，“剩下一个，让它给其他蚂蚁通风报信去吧”。听到小何的话，同伴们不寒而栗，赶紧把事情告诉给领队老师。

　　家长担忧：孩子闹着玩时爱掐对方脖子

　　夏令营领队老师介绍说，小何与人沟通交流并不存在问题，但就是特别爱动。不知出于什么原因，他手里总爱拎着一根木棍。“他说这是他的‘武器’，我没收过三四回了，但一有机会，他就会到附近的柴火垛里再挑拣一根更粗的木棍。”带着一丝担忧，领队老师把情况反映给了小何的家长。

　　小何的母亲说，小何平时还算听话，并不是老师眼中的“麻烦人物”，但他性格比较独，即使作为家长，有时也捉摸不透他的心思。“他平时和小朋友闹着玩，下手都挺重，一激动就会掐着对方的脖子。我制止了几次，不过他还是板不住。”作为教育工作者，小何的母亲也很苦恼。

　　专家观点：父母应引导孩子重视他人感受

　　沈阳都市绿洲心理咨询中心主任、家庭教育研究会理事孙波表示，大多数人儿时都捉过蚂蚁、蜻蜓，这种现象很普遍，因为孩子内心本能地具有攻击性，但受到社会现实等约束不会真正去做。不过小何的行为已经具有暴力倾向。这种叛逆实质是他对团体的不适应，他在团体中无视和挑战规则，希望按照自己的方式与他人互动。

　　孙波分析，造成这种现象的原因有两点。一是家长对他的过分溺爱或消极忽视造成他的任性；二是家长教育理念不一致，这种冲突造成孩子内心混乱，转而攻击小动物发泄。

　　孙波建议，孩子即将进入青春期，自我独立意识增强，但又离不开父母。这一阶段，父母一定要加强细微情感的交流沟通，用重视孩子的感受来引导他重视别人的感受。“身教胜于言教，父母心理健康状态、家庭教育理念的整合很容易影响孩子世界观的形成。”（